EL NIÑO
DESARROLLO DEL NIÑO
EL RITMO CONSTRUCTIVO DE LA VIDA
María Montessori explica el desarrollo del niño hasta conventirse en un adulto. Divide este desarrollo en 4 etapas a las que llama planos.
Montessori nos dice que a pesar de que el sistema educativo tradicional es consciente de estas etapas, pero se presenta fragmentado y con falta de continuidad, no atiende a las particularidades de cada una de las etapas y se olvida de una etapa fundamental, que es la que va de los 0 a los 6 años, la etapa de la mente absorbente.
En cada una de estas etapas el niño tiene diferentes «sensibilidades». Es esencial entender las diferentes sensibilidades para brindarle así al niño un desarrollo conforme a su naturaleza.
EL BULBO
El bulbo es una representación más biológica de las etapas del desarrollo del niño. La formación del Hombre y el desarrollo del hombre conforman lo que Montessori ha definido como finalidad, el hombre se forma y desarrolla conforme a su finalidad.
“La personalidad humana es esencialmente una, durante las etapas sucesivas de su desarrollo.” Y por esto, precisamente, es que “debemos concebir un principio de educación que se refiera a todas las edades”. Este principio de educación puede ser: “Ayuda dada para que la personalidad humana logre su independencia, u ofrecer los medios para liberar a la personalidad humana de la opresión de la edad – viejos prejuicios en cuanto a la educación (…). La defensa del niño, el reconocimiento científico de su naturaleza y la proclamación social de sus derechos, deberá reemplazar la forma fragmentada de concebir la educación”.
María Montessori
CRISIS DE DESARROLLO
Los primeros años del niño son fundamentales para su desarrollo físico y psicológico. En los primeros años el niño sufre muchas transformaciones, crisis evolutivas.
La primera de ellas es el hecho de nacer, la Crisis del Nacimiento. En el nacimiento el bebé pasa de estar en el útero de su madre a tener que respirar, comer, etc por sí mismo. María Montessori opinaba que las primeras 6-8 semanas el bebé necesita desarrollar el apego con su madre y no estar sobreestimulado.
La siguiente crisis por la que pasa el bebé es la Introducción de Alimentos diferentes a la leche. El niño comienza a comer con cuchara y a probar nuevos sabores.
De los 7 a los 9 meses el bebé gatea, comienza a Desplazarse. Es importante dar al bebé la posibilidad de moverse para que pueda desarrollar esta capacidad sin impedimentos.
La última Crisis es la crisis de Auto-Afirmación, los llamados «Terribles 2». El niño pretende afirmarse a sí mismo, por ello su respuesta suele ser «no». Cuando el niño pasa de decir «no» a decir «yo», esta crisis ha terminado porque esto significa que el niño es consciente que es un ser individual y único.
COMO APLICAR EL METODO MONTESSORI DE 0 A 3 AÑOS
El entorno principal del bebé, sobre todo al principio, es su dormitorio. Es importante tomar nota de que el entorno del bebé antes de esto era el útero. El vientre de la madre era tranquilo, oscuro y sonidos estaban apaciguados.
Durante las primeras 8 semanas se tiene que tender a tener un entorno parecido para ayudar al niño a adaptarse al nuevo mundo. Acompaña este entorno con música clásica suave y luz natural tenue.
Los bebés de esta edad están atraídos por los contrastes de colores fuertes. Como la vista no esta del todo desarrollada, lo mejor que ellos perciben es el contraste blanco y negro. Una buena opción son móviles de estos colores, blanco y negro. Igualmente a los bebés de esta edad les llaman a atención los rostros de las personas, podéis hacer un móvil con vuestros retratos.
En relación con los materiales, los peluches, libros de tela, pequeños sonajeros y pelotas suaves de punto permiten que el niño practique comprensión y el uso de las manos. Un sonajero de plata estimula muchos de sus sentidos, proporciona estimulación auditiva y sensorial (frio/calor) Los juguetes de madera dan al niño un tacto mucho más natural que los juguetes de plástico
El bebé absorbe todo su entorno (María Montessori lo llamó Mente Absorbente). Por ello es importante brindar al niño un entorno interesante y positivo. El va a absorber ese entorno lo quiera o no.
María Montessori cree que el movimiento está asociado con el desarrollo del cerebro, así que es importante que el bebé tenga oportunidades de moverse libremente. Un bebé que ha tenido oportunidades de movimiento, sobre los 7 u 8 meses conseguirá gatear y sentarse solito, sobre los 9 meses se pondrá de pié apoyándose en una barra, silla o pared y sobre los 11, 12 dará sus primeros pasitos.
Por esto es muy importante dar libertad al bebé para que se mueva.
Unas pelotas blanditas pueden motivar al niño que está boca abajo a alcanzarlas. Realmente, cualquier objeto que le llame la atención es bueno para incitarlo a moverse.
A medida que el bebé aprende a moverse, va a sentir que tiene el control y esto se convertirá más tarde en una fuente de autoestima.
Es importante no tener al bebé todo el tiempo en un parque, puesto que limita sus movimientos y no le da libertad de explorar y aprender. Un parque es útil cuando necesitas dejar al bebé seguro mientras haces una tarea, pero no tener al bebé todo el día ahí metido.
En relación con sus juguetes/materiales, es bueno que el bebé pueda tener acceso a ellos y que estén en pequeñas cestas que hagan que sea fácil limpiar y recogerlos.
En relación con el idioma, podemos contar el bebé como son las cosas alrededor y qué estan viendo. Igualmente les podemos leer y al leer seleccionar los objetos que leemos. Esto enseñará a los niños que cada cosa tiene un nombre.
En relación con la hora de dormir, hay que intentar que el bebe se acostumbre a dormir solito sin tener un muñeco y chupete que agarrar y sin tener que mecerlo. Para que esto funcione lo mejor es acostarlo después de un baño caliente y cuando tiene sueño pero no demasiado sueño. Si el bebé tiene demasiado sueño esta tan nervioso por dormirse que no consigue relajarse y esto hace imposible que se duerma solo. Igualmente no arropar al bebé con muchas mantas es importante puesto que esto limita su movilidad. Es mejor usar unos sobre-pijamas muy calentitos que permiten al niño moverse.
Conforme avanzamos en esta edad, la movilidad gruesa del niño cada vez esta más perfeccionada. A esta edad a los niños les encanta trepar, por esto hay que tener mucho cuidado con las cosas que tenemos en casa.
Estar al aire libre es muy bueno para los niños. Podrán correr y subir alguna colina o montaña. Es importante adaptarse al ritmo del niño, puesto que ellos van parándose en cada cosa que les llama la atención sin un fin aparente para nosotros pero muy importante para su desarrollo.
Cuando el niño tropieze o caiga es importante no desalentarle, al contrario, hay que alentarle, puesto que esto forma parte del crecimiento. Hay que abstenerse a hacer cosas por ellos creyendo que así les facilitamos el trabajo, al contrario, lo que estamos haciendo es contraproducente para su desarrollo.
En relación con los materiales que les podemos dar, podemos darles pequeños rompecabezas de 1 o 2 piezas, también anillos de diferentes tamaños que necesitan ser colocados según su tamaño en una base de oscilación. Los bloques de construcción siempre son buenos, al principio solo podrá derribar la torre o quitar las piezas, y más adelante comenzará el mismo a aplilarlos.
A los niños de esta edad les encanta abrir y cerrar cosas e insertar cosas en cosas. Una cesta o una caja que se pueda abrir y cerrar les encantará.
En esta etapa el niño esta aprendiendo a comunicarse. Tenemos que alentar este desarrollo constantemente hablando con el niño, no al niño. No tenemos que limitamos a hablar con ellos para decirles qué hacer, sino que también tenemos que hablarles de las cosas que les rodean. Para fomentar el lenguaje tenemos que tratar de no anticiparnos a sus necesidades para que el niño tenga una razón para comunicarse. Podemos nombrar el artículo antes de dárselo, así sabrá como se llama el artículo y más adelante usará la palabra correctamente. A esta edad a los niños les encantan los temas de los animales y los sonidos que hacen, los alimentos, las partes del cuerpo, y el transporte.
Este es también un buen momento para enseñar a sus hijos buenos modales, diciendo «por favor» y «gracias» cuando sea apropiado.
María Montessori tenía un método para enseñar vocabulario para niños, ella lo llamaba «La lección en 3 periodos».
«La lección en 3 periodos»
Por ejemplo, tienes 3 tipos de frutas de temporada, verduras, ropa o utensilios. También pueden ser objetos realistas (miniaturas de animales) que se pueden encontrar en cualquier tienda de juguetes. Puedes poner estos objetos en una alfombra en el suelo.
El primer periodo es la la introducción del objeto. Mostramos el objeto al niño y decimos «Este es un (nombre del objeto)». Luego lo pondremos sobre la colchoneta o dejamos que el niño lo toque y mantenga, e incluso pueda olerlo. A continuación, repetimos el nombre del objeto. Repetimos el proceso con los otros objetos. Al permitir que el niño se sienta y huela el objeto se desarrolla una memoria más concreta. El segundo período consiste en pedirle al niño que señale el objeto que nosotros hemos nombrado: «¿Puedes señalarme el (nombre del objeto)» Tenemos que mover los objetos de posición para que el niño recuerde el nombre del objeto y no su posición. También podemos pedir al niño que mueva los objetos a diferentes lugares en la alfombra. Esta etapa se puede ampliar preguntando a los niños que coloquen el objeto que les has presentado en otro sitio de la alfombra. Podemos incorporar vocabulario para la colocación como «primero», «delante», «detrás», «en el fondo», etc. El tercer período consiste en pedir al niño que nombre el objeto que señalamos. Esto se hace sobre todo con niños mayores que pueden hablar con fluidez. El número de objetos se puede ir aumentando en función del desafío que el niño necesite.
En esta etapa los niños van adquiriendo una mayor independencia a medida que crecen. Por ello tenemos que adaptar la casa para que puedan hacer las cosas por sí mismos. Esta hará que desarrollen el sentido de logro y una alta autoestima alta. Es importante tener paciencia puesto que el niño hará las cosas mucho más lentas el solo que si nosotros las hacemos por ellos o le ayudamos, pero hay que entender que es importante para su desarrollo el hacerlas por sí mismo.
En esta etapa es muy importante el orden, puesto que los niños de esta edad necesitan orden externo para poder desarrollar su propio sentido de orden interno.Por ello, los juguetes tienen que estar separados cada uno por su tipo en una cesta y a una altura baja que permita al niño un fácil acceso. En esta etapa el niño comienza a guardar los juguetes que utiliza. Que comience a hacer limpieza también es importante, ya que se logrará que lo adquiera como hábito.
En esta edad el niño comienza a mostrar preferencias. Es muy útil dar al niño opciones limitadas, por ejemplo, ¿Que jersey prefieres, el rojo o el azul?
En relación con el baño, es bueno tener un pequeño taburete para que el niño alcance a lavarse las manos, la cara y cepillarse los dientes. Hay que colocar su cepillo de dientes y pasta de tal manera que puedan cogerla ellos mismos, de izquierda a derecha. Para el baño, podemos preparar una pequeña botella de champú y jabón. A los niños les encanta apretar el jabón y que se hagan burbujas, por ello es importante que pongamos poca cantidad de jabón en la botella. Igualmente podemos tener una bolsa red con los juguetes del baño para que el niño los pueda guardar al terminar el baño.
En el salón podemos tener una alfombrita para que el la abra y juegue allí. Así delimitamos el área que ocupa en el salón. En relación con la comida, lo ideal es que coma con la familia. Su plato y cubiertos tienen que estar a su altura para que el los pueda coger por sí mismos, no hace falta que sean de plástico, si enseñamos al niño a cuidar las cosas, el tendrá cuidado.
Los libros en esta etapa tiene que tener frases cortas que describan escenas cotidianas del niño. Es bueno que los libros sean realistas. María Montessori opina que la fantasía puede introducirse después de los 3 años.
En relación con la vida práctica, hagamos que nos ayuden con las tareas más pequeñas como poner la ropa en la lavadora, limpiar la mesa de sí mismos, poner los platos en el lavavajillas, fregar, barrer, regar las plantas, vestirse solos. Los utensilios tienen que ser del tamaño adaptado al niño.
A la hora de la comida es bueno que los niños ayuden a preparar la misma. Esto hará incluso que coman mejor ya que se sentirán parte del proceso. Untar la mantequilla en el pan, lavar las frutas y verduras e incluso pelarlas. Con un plátano es fácil comenzar ya que les será mas sencillo de cortar y pelar. Una vez abierto el plátano el niño podrá cortarlo en cachitos y con unas pinzar ponerlo en un bol. Con la práctica el niño cogerá destreza y podrá hacer esto con más frutas y verduras.
Sobre los 2 años se produce la explosión del lenguaje. Los niños comienzan a hablar en oraciones y han aumentado su vocabulario por diez. En este momento tenemos que enseñar más vocabulario al niño. Hay que tener cuidado con lo que se dice y cómo se dice, porque el niño lo va a repetir todo. No hay que corregir al niño cuando hable, sino al responderlo, pronunciar nosotros la palabra correctamente, así el sabrá el error sin sentirse avergonzado.
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Guía Montessori de Casa de Niños y Formada por la AMI (Association Montessori Internationale, fundada por la Dra Maria Montessori) como "Children's House Assistants". Soy educadora de familias de Disciplina Positiva certificada por la Positive Discipline Association. También soy madre de tres niños a los que les transmito la filosofía montessori día a día fomentando su confianza, autonomía, autodisciplina y libertad. Creo que las capacidades de los niños en sus primeros años son un tesoro, y que nosotros tenemos la oportunidad de guiarles para que logren ser la mejor versión de sí mismos. Este es un mundo apasionante, descubrir y fomentar las capacidades de tu hijo no tiene precio, como no tiene precio su sonrisa.
Me encantó este segundo módulo. Encontré tips muy buenos para aplicarlos con mis estudiantes.
Buenos días
Me pareció muy interesante esta introducción y primer módulo, hace poco conozco del tema por mi sobrino que empezó su educación en una Institución que aplica este método, no tengo hijos pero me llama mucho la atención conocer sobre esto.
Muchas gracias.
buenas tardes :
tengo una duda como puedo aplicar el metodo Montesori a mi hijo que tiene 4 años y tiene una condicon de autismo?
Hola elena! Gracias por la oportunidad de compartir para aprender un poco más del método Montessori. Honestamente estoy encantada, entusiasmada y emocionada por todo lo leído y aprendido. Antes de ingresar al curso ya había leído de la vida de Maria Montessori y su pedagogía, busque mucha información pero la verdad me sentía un poco perdida con tanta información es un curso a pesar de ser corto muy preciso y explicativo.
Tengo un bebé de 13 meses y con él me he dedicado a estudiar nuevamente para educar y formar un buen ser humano, este método me encanta y mi bebé siento que disfruta los juegos y aprende muy rápido.
La verdad quisiera formarme para ser guía y ayudar a los bebés de hoy, hombres del futuro.
Hola! mi hijo de 4 años no le gusta seguir indicaciones y la maestra indica que debe mantenerlo supervisado para que las realice y no se distraiga… sería posible que con el método de enseñanza Montessori esto pueda mejorar?
Gracias
Hola Becky, para ayudar a tu hijo en la concentración procura en casa darle actividades de vida práctica. Lógicamente esto no va a ser una solución mágica pero creo que le puede ayudar bastante.
Hola Elena excelente contenido quisiera hacerte la siguiente consulta mi hijo de un 1 año 4 meses es muy propenso a las rabietas cuando no se le deja hacer lo que el quiere como por ejemplo subir la escala solo y la verdad me cuesta mucho manejar estas situaciones, ya que aún no está en edad para razonar. Además es un niño muy activo, la pediatra me dijo que es hiperactivo y que debo adaptarme a el y seguirle el ritmo esto me dificulta aún más lograr controlar sus rabietas. ¿Existe alguna estrategia para esta edad con la cual pueda ayudarlo a calmarse?
Hola Soledad. Ayuda mucho pensar que con esa edad el niño no tiene rabietas como tales, sino que es la frustración de no poder realizar lo que su yo interno le pide, tipo subir escaleras para perfeccionar su motricidad gruesa. Piensa que para el es una necesidad.
Esta visión te ayuda mucho a tener más paciencia y a tomarte las cosas diferentes.
Hola!! Eliana que gran contenido, aunque no soy padre me he interesado bastante por el tema, ya que me encuentro realizando una investigación sobre el obsoleto sistema educativo actual. Ademas que quiero iniciar un centro de desarrollo alternativo para niños aca en mi pais colombia.
un gran abrazo.
Hola Manuel, gracias por tu aporte y me alegra que quieras iniciar un centro que sea más respetuoso y siga el niño y su desarrollo, porque es muy necesario en el mundo
tengo una duda con los peques de 2-3 años, tengo una peque de 2,4 meses y he tenido problemas con ella para que pueda seguir indicaciones, ya he tenido 5 reportes en la guarde por que no obedece y ha ocasionado ya varios incidentes, aparte los peques de la clase la siguen y ocasionan desorden, me ha recomendado la educadora una actividad extra para quemar esa energía extra que tiene, es la peque de la casa, tiene un hermanito de 7 años. como puedo hacer que aprenda a seguir indicaciones sin llegar al conflicto o recibir un no por respuesta?
Con 2 a 3 años tu hija todavía no está preparada para seguir indicaciones que no sea acordes a su fuerza vital. Ella se va a regir por su impuso vital, que es el que le lleva a aprender guiada por su maestro interno. A partir de los 3 años el niño puede empezar a obedecer de vez en cuando ordenes
Olá Elena, agradeço muito por esse material fantástico. Tenho um filho de 1 ano e 3 meses, desde a gravidez tenho pesquisado sobre a Pedagogia Montessori, é maravilhoso esse universo de autonomia a nossas crianças. Aos poucos tento implementar muito do que Maria nos propunha, tem sido um desafio diário, porém muito gratificante dado o desenvolvimento do meu pequeno. Muito obrigado pelos teus ensinamentos e o seu blog para mim passou a ser um dos preferidos, vou me organizar para fazer o outro curso de Pais.
Samila- mãe, educadora e uma eterna aprendiz.
Brasil.
Muy interesante, me motive a seguir investigando sobre este método ☺, gracias y saludos
Muy completo, tengo una duda, ¿a qué te refieres con «parque» en esta frase: Es importante no tener al bebé todo el tiempo en un parque, puesto que limita sus movimientos y no le da libertad de explorar y aprender. Un parque es útil cuando necesitas dejar al bebé seguro mientras haces una tarea, pero no tener al bebé todo el día ahí metido.? En mi país parque es un área verde en el que encuentras juegos estacionados con el columpio o balancín por ejemplo. Me confundí cuando dices que es útil cuando necesitar dejarlo mientras haces una tarea pero no todo el tiempo, pues en casa tengo un área que he adaptado bastante amplia pues es un bebé muy activo, y prácticamente ahí pasamos casi todo el día, tiene juguetes a su alcance, no muchos, algunas pelotas de diferentes tamaños, colores y texturas, un par de sonajas, tiras de tela con diferentes colores, formas y texturas, una pelota pilates, y listo. Entonces me he confundido con el concepto pues si ese es un parque al que te refieres no se dónde más podría tener a mi bebo mientras atiendo a mis hijas, cocino, etc. pues pensé en que necesita libre movimiento más que permanecer en la silla para comer o en la carreola. Gracias por orientarme.
Hola Marion, aquí por parque de bebé lo que se entiende es como una cuna un poco más grande que está a nivel bajo en donde el niño se puede mover un poco, que tiene como una rejilla de tela en sus lados. En como una cuna grande. Si tienes un espacio amplio como comentas para que el bebé se mueve, eso es perfecto 🙂
Muy interesante curso, muchas gracias, se explica muy bien, buen día
Muchas gracias Deimy
HOLA, SOY DOCENTE DE PRIMARIA PERO ES MUY INTERESANTE ESTE ARTICULO YA QUE SE APRENDE A CONOCER ASPECTOS QUE NO TENIA EN CUENTA. MUY BUENO Y COMPLETO EL INFORME. GRACIAS
Muchas gracias Rosana, un saludo muy fuerte.
Llego un poco tarde porque mi peque ya va a cumplir 3 años. Pero estamos intentando hacer cositas de casa juntos… Y es cierto lo de estudiar al niño mi hijo es de juego tranquilo. No pretendo cambiarlo pero si potenciar sus habilidades y que sea una persona independiente en el futuro.
Hola Belén, no llegas para nada tarde, siempre es un buen momento. Comienza con tu hijo a trabajar la vida práctica, es decir, a que haga contigo las cosas de casa y darle independencia y confiar en sus capacidades.
Me encanta como se hace parte a los niños de su proceso de aprendizaje, el hecho de que se incluyan dentro de procesos tan simples como preparar la comida, ayudar en los quehaceres de la casa es un gran aporte dentro de la enseñanza para toda la vida. No porque sean pequeños se debe dejar de lado que puedan participar y que aprendan normas de cortesía, como fue mencionado también anteriormente.
Es cierto también que no hay que corregir directamente como ellos van expresando las palabras, ya que por una parte la idea no es disminuir su seguridad al expresarse y por otro lado ellos evocan las palabras de esa manera ya que es como hasta el momento las han entendido, lo cual no es erróneo.
¡¡Muchas felicidades y gracias por tan buen material!!!
Muchas gracias por tu comentario María
Hola creo que esta corriente tiene una gran realición con la implementación del DUA, la cual busca que los niños y niñas aprenden gracias a sus propias habilidades e interese felicitaciones
Muchas gracias Helen, la idea es potenciar al niño y respetar sus ritmos e intereses.
es muy interesante y bueno, aunque ya no tengo hijos pequeños creo que lo compartire con pequeños de entre tres y cinco años con los que trabajo en preescolar
Hola Elizabtet, gracias por tu comentario.
Holaa! Me encanta saber sobre cada edad, no soy mama pero me recibi de docente de Nivel inicial y me sirve mucho para conocer aun mas a los peques que me pueden llegar a tocar! Muchas Gracias !
Hola Lucila, en función de la edad y los intereses del niño las actividades se van adaptando. El libro del El niño, el secreto de la infancia, habla de toda la parte de la mente absorbente y creo que te puede ser interesante.
Excelente gracias por compartir he aprendido mucho
Muchas gracias Angee
Al fin,ya identifiqué el problema.Quería saludar tu iniciativa y agradecerte por compartir este minicurso,estoy contenta de haber visto en facebook y inscribirme.Es muy interesante el trabajo con infantes ,niños y adolescentes,me apasiona ello,tuve mucha curiosidad por esta metodología y estaba buscando información seria ,concisa y directa,para introducirme y aplicarlo a mi trabajo con niños,y felizmente lo encontré,este minicurso nos da un panorama claro y de estar en mis posibilidades me gustaría especializarme en el método,por lo demás me entusiasma mucho saber que su formación fue en uno de los centros fundados por Maria Montessori. Ahora que ya se cómo enviar comentarios ,estaré en contacto con usted.Finalmente tengo una inquietud ¿Porqué según lo que plantea Maria Montessori,la fantasía se debe introducir después de los tres años? ¿A qué se refiere?.
Hola Guiliana, gracias por tu comentario. Con lo de la fantasía, lo que María Montessori decía es que los niños hasta los 6 años están interesado en las cosas reales, su mente trabaja con lo concreto, por ello les dan en montessori materiales concretos manipulativos. El niño de 3 años quiere saber sobre un autobús, sobre el supermercado etc, cosas que el ve en su vida diaria. En esta etapa funciona la mente absorbente del niño, el niño absorbe el entorno.
A partir de los 6 años la mente del niño cambia, y comienza a trabajar la mente razonadora. Es ahí cuando se trabaja más con la abstracción, y es ahí cuando comienza a trabajar la fantasía.
Estoy sufriendo para enviar comentarios.
Hola Giuliana, he respondido a tu cuestión, me alegra que hayas podido resolver el problema.
buenas noches, es muy interesante el texto y su exposicion en este minicursos son muy buenos ya que nos ayudaran a mejorar con muestros niños, muchas gracias…mm
Buenas tardes,
Me llamo que en documento es importante no corregir el lenguaje del niño, el adulto solo lo debe pronunciar correctamente. Ya que actualmente en los niños con problemas articulatorios, es común ver como los padres y maestros continuamente corrigen al niño. Quisiera saber mas información de como se aborda los problemas articulatorios desde la perspectiva Montessori.
Hola Diana, la idea es hablar al niño de forma correcta, utilizando un lenguaje rico y hablando no muy rápido, de esta forma el niño aprende a hablar correctamente. No hay que decirle al niño, esto esta mal, sino indicarle de forma positiva como se dice.
Hola! Soy de Chile. Me gustó lo que leí, es concreto y muy claro. Mi hijo tiene 15 meses, me interesa poder darle las herramientas para que se desarrolle libremente. ¡Muchas gracias!
Gracias por tu comentario Yasna
Muy importantes las explicaciones recibidas en este mini curso, pero considero que todo padre y toda madre deberían conocer para poder dar a los hijos en tratamiento oportuno y adecuado en cada etapa de desarrollo de su vida, ya que las explicaciones son claras y precisas para cada etapa de desarrollo del niño
Muchas gracias José, es muy importante lo que comentas, ya que lo primero para saber cómo actuar con tu hijo es saber la fase de desarrollo que atraviesa.
Muchas gracias
Demore en revisarlo pero me encantó
Me gustaría una segunda etapa para niños más grandes
Pero siempre atenta y a mis niños también les ha gustado
Se siente parte de un todo ahora
Muchas gracias Carolina
hola me parece maravillosa toda la información que nos brindas, excelente método gracias por el curso …
Me alegra mucho que te esté siendo de utilidad Tatiana
Hola ¿Dónde puedo formarme presencialmente en España -soy de Canarias- como «Guía Montessori de Casa de Niños» (0-6 años)? No como asistente, sino como guía! 🙂 MUCHAS GRACIAS POR LA INTRODUCCIÓN MONTESSORI
Hola, te dejo el enlace de la AMI en España, ahí puedes ver los cursos que se ofrecen, http://asociacionmontessori.net/formacion-2/
Ahora que veo de cerca la filosofia de Maria Montessori, me doy cuenta de cuanto en comun tenemos respecto a la forma de enseñar.
Es un metodo que se lleva en el corazon, se basa en la comprension plena de la naturaleza humana en sus distintos episodios. Si uno es capaz de recordar con el objetivo de analizar la propia experiencia personal que tuvimos desde que nacimos o aun desde antes, estaremos capacitados para ser buenos maestros en todo aspecto y faceta de nuestra vida. Los principios basicos no cambian nunca aun si son adultos quienes estan aprendiendo.Es una labor hermosa que da mucho fruto rapidamente. Felicidades Elissa estamos en este camino y hay que capacitar a cualquiera no solo a que se beneficie de recibirlo, sino a que sea capaz de ofrecerlo tambien.
Un comentario excelente Pablo, el método montessori al fin y al cabo mira la naturaleza del niño y actúa conforme a esa naturaleza guiándolo a un desarrollo humano íntegro.
Es muy bueno, nos ayuda a enteder mejor a los pequeños gracias por la informacion
Una parte fundamental de la filosofía montessori consiste en entender al niño, y en base a este entendimiento trabajar para su desarrollo.
Gracias por compartir, soy Educadora de Parvulos hace 10 años y la verdad es que este metodo me enamora cada dia mas. Tuve la oportunidad de hacer un diplomado de 0 a 3 años y tu curso me viene muy bien para completar , ademas de manera precisa y ludica.
Gracias.
Saludos desde Chile.
Muchas gracias por tu comentario Marcela, me alegra mucho que el Minicurso te haya sido de utilidad
Me gustó mucho esta parte..aunque ya la he pasado porque mi hijo ya tiene 6.
Gracias por tu comentario Mariana, poco a poco iré publicando vídeos para nenes un poco mayores, saludos.
La verdad está muy interesante ojala más papás y más docentes puedan implementar esta hermosa filosofía!!
Estoy totalmente de acuerdo contigo Yesica
Hola Elena, inicie este minicurso, y estoy muy interesada en continuar con èl. solo quiero saber si puedo continuarlo en otro momento. gracias
Hola Alex, se ha enviado a el correo que nos dejaste un enlace con acceso al minicurso, simplemente pulsando ese enlace podrás acceder al minicurso siempre.
Me ha encantado! Soy educadora infantil , maestra de 0-3 años,y me sirven mucho los consejos que das, ya que utilizo los procedimientos que aconsejáis. Os agradezco toda la información.
Muchas gracias Carla, me alegra mucho que pongas estos consejos en práctica con los niños. Es apasionante ver cómo se interesan en estos ejercicios y se concentran realmente, es maravilloso ver cómo el método Montessori funciona.
Hola me ha gustado mucho el minicurso,me gustaría aplicarlo;ya que aun no tengo la fortuna de ser madre,pero quiero aplicar el método con mis hijos cuando llegue el momento,por ello me gustaría saber qué literatura leer,respecto a los materiales a usar,se que también el método se aplica hasta la niñez,agradecería mucho su orientación,y Felicidades,mil gracias por ampliar mi panorama sobre el método,claro también me gustaría tener una preparación profesional en el método…GRACIAS
Hola, para saber sobre el método montessori lo primero que te recomiendo son los libros de la propia maría montessori, los más conocidos como el niño, el secreto de la infancia o la mente absorbente del niño son muy buenos para comenzar. En cuanto a la formación, si lo que quieres es trabajar en un centro montessori lo que te recomiendo es que realices un curso en la AMI, ya que estos son los únicos cursos reconocidos a nivel mundial, son cursos bastante costosos y los requisitos que exigen para ser guía montessori es tener una licenciatura.
Para abrir un centro montessori no se exige ningún requisito de cursos específicos ni de formación específica, por lo que puedes realizar esa formación por libre. La propia María Montessori quería que su método fuera libre de derechos de uso, por así decirlo.
Yo ofrezco un curso online llamado Montessori 360 en donde se profundiza en todo lo que es la filosofía montessori, este curso está pensado tanto para padres como para educadores que realmente quieran entender en profundidad el método, porque realmente montessori es más que ejercicios o materiales, este método implica toda una filosofía detrás y se centra en entender como es el niño y cómo se desarrollo, eso es lo más importante desde mi punto de vista.
Hola me encanto gracias por darme la oportunidad de conocer sobre, la metodología Montessori.
Me alegra mucho Angélica que gracias al minicurso hayas comenzado a profundizar en le filosofía montessori, Un saludo.
Buenas tardes,
En primer lugar, muchas gracias. La verdad que me va a servir y mucho todas estas lecciones. Espero aprovecharlas al máximo.
Muchas gracias por tu comentario, espero que te sea interesante el minicurso 🙂
Muy interesante pero, y de los 3 a los 6 años?
Gracias Monik, de los 3 a los 6 años hay que continuar trabajando con los niños con ejercicios de la vida práctica y sensorial, y se introducen ya ejercicios relacionados con las matemáticas, la lengua. En mi blog tengo filtrados ejercicios para niños en estas edades, te dejo el enlace con este flitro ya activo y tomo en cuenta tu opinión para ir ampliando la información de la etapa de 3 a 6 años. https://elmetodomontessori.com/category/3-a-6-anos/
Hola es muy interesante el método y el modo en q está explicado muy didáctico, quisiera compartirlo por mail con una amiga …¿.cómo debo hacer?
Hola Laura, gracias por tu comentario. Si quieres que tu amiga tenga el curso, déjale este enlace para que deje su email y allí le envíe el MiniCurso y más información sobre el Método Montessori. https://elmetodomontessori.com/regalo/
Hola, inicie este minicurso y estoy muy contenta hay cosas tan pequeñas que pasamos por alto en las etapas mas importantes de los niños, Gracias por abrir este espacio al publico y a mi que nos encantan los niños y divertirnos al educarlos.
Gracias Angie, me alegro que el curso te este siendo útil
Gracias por este minicurso.somos montessori en nuestra vida y enseñanza a nuestro hijo.he leído mucho mucho y seguiré haciendolo,pero tu exposición es de lo mejor.mi enhorabuena,desde hoy soy seguidora tuya.gracias por tu tiempo.saludos.
Muchas gracias Rocío. Montessori es un estilo de vida, nosotros aplicamos la filosofía Montessori en las pequeñas cosas del día a día porque esta es la forma en la que queremos criar a nuestros hijos para que ellos sean los hombres y mujeres del futuro. Ya os he dejado en algún momento esta frase de María Montessori, pero se me siguen poniendo los pelos de punta cada vez que la leo, así que aquí te la comparto «Si existe para la humanidad una esperanza de salvación y ayuda, esta no podrá ver más que del niño, porque en él se construye el hombre»
A mí me distrae un poco el pa parara pá de la música mientras das la explicación verbal de la lección. No sé si lo podrías matizar o poner otro tipo de música de tipo más instrumental para centrar más el mensaje en el contenido en el audio. Es una sugerencia.
Gracias Nadia por tu sugerencia. Procuraré poner la música más suave para que se entienda bien 🙂
me encanto! muchas gracias.
Gracias a ti por tu comentario 🙂